本科课程如何设置？
以我们学校的经济学专业为例，阐述大学里一门课程设置是如何完成的。 学校设有一门课由哪位老师上一门课都是有标准的，一般是教学副院长-系主任-教研室负责人-任课教师的顺序确定下来。然而，有些时候也会因为某些特殊的因素而改变。但不论怎么排，总有一个先后顺序的。 例如我校某教学副院长在确定了本年度要上哪些课后又反悔了（这种情形的确有出现的可能），那他就必须重新安排。这时他就要从所有申报这门课的老师中选取一位来替换自己原来的课程，这种做法称之为“抽拔”，被抽到的那一位老师就称之为“替补教师”。由于每个系的教师都有各自的授课任务，因此为了弥补某位老师的缺课（如请假、调课等）就不得不让其他课程的教师来凑数。所以你看，一门课程的确定是有许多环节组成的。
那么，如果我要讲一门课，需要经过哪些程序呢？ 以本科生课程为例——一般先由任课教师提出开课申请，院系审核同意后报教务处审批。当接到审批结论后，任课教师就可以着手准备教案，进行讲课安排了。当然，在这之前，你要写好大纲和课件才行哦！否则就凭你的嘴巴咋个上课嘛！ 大纲、课件及课程讲授提纲等等我不需要多说，你按照你们学校的要求去撰写就行了。在这里我想说的是教材的选择，以及关于参考书列书单的问题。 作为一名有教学经验的老师，我可以很负责任的告诉你，最好别用教材！为什么？因为教材的时效性太弱。或许在你教这门课的时候正巧能够用到某本教材，但你无法保证五年后三十年后学生再用得到它。况且用教材来讲授课程难免会出现照本宣科的情况，那样就达不到你想要的效果了。 好的教学方法应该是根据课程内容选择相应的参考文献，然后利用这些文献资料组织教学内容。这样不仅能做到因材施教，还能达到良好的课堂教学效果。
至于如何寻找合适的参考文献，我建议你们最好到图书馆或电子文献资源中去查找。如果你初来乍到不知道该如何下手，那就看看你的导师是如何做的，跟着导师的脚步走肯定不会错。 当你的课程已经备好之后，接下来就要注意课堂讲授的技巧了。好的课堂上应该既要有对学生思维的启发又有对疑难问题的解答，还要有与学生间的互动交流，以及必要的知识点的补充等等…… 教你怎样备课的课程太多了，只要你用心去找总能找到。但是，光会备课还不行，你还得知道一些课堂管理的方法。不然，一个班级四五十人，你很难把握每一个学生的信息。有些学生喜欢开小差；有些学生不喜欢听你讲的课；还有些学生对你所讲的内容一窍不通……应对这些学生你需要有自己的招数才能游刃有余。