韩国关于课堂的有哪些？
1、缺乏自由和快乐的课堂
在当今的课堂上，老师永远是正确的，学生没有发表异议的权利，更没有自主选择的权利，课堂活动都是以灌输式为主，学生被动的接受知识，没有发散思维的习惯，更没有创新的精神。在这种缺乏自由的课堂里，学生即使上课专心听讲，也学不到什么真东西，学习的乐趣就更谈不上了。像这样的课堂，学生怎么会喜欢呢？
2、学生的主体性得不到体现
我们认为，在课堂活动中，学生是主体，教师是学生的引导者、合作者。而作为主人翁的学生，在课堂上往往是被动地、单向地接受知识，他们主动思考、主动探索、主动发现的意识得不到体现，学习的主动性与能动性得不到发挥。
3、学生评价能力较差
由于学生的学习只是被动地接受知识，没有形成良好的学习习惯，缺乏丰富的大量的感性认识，对知识的归纳、总结和分析综合能力较差，所以对课堂学习的评定就比较盲目，往往只会依据自己掌握的知识来决定，这样，评定结果的准确性就难以保证了。
以上三点是中学课堂教学中存在的问题。那么存在这些问题的症结是什么呢？是不是教师水平不高呢，我看不是。因为很多老师都在努力地教学，而且教学水平也不低。我考虑，问题的症结主要有两方面：一是传统的教育理念的影响，二是教学条件的限制。
针对教学过程中存在的这些问题，我认为要解决这些问题必须实行多元化评价，采取多种方法全面考核学生，使学生的各个方面得到全面发展。而且，对学生的这种考核要坚持定量与定性相结合，绝对值与相对值相结合，经常性与阶段性相结合的原则，实行课堂教学评价表和日常学习评价表相结合，全面评价学生的学得如何和对课堂学习的参与程度，要全面关心学生的进步和成长。
评价方法可以是老师对学生的面对面的考查、提问，也可以让学生之间互相考査、解答疑问，让学生自己在课后主动找出课本上自己不理解的问题，以求解而后告之，用学生自己讲解的方式去检查学生是否真正理解了知识，这种做法，既复习了功课，又检查了学习的效果，可谓一举两得。
评价内容可以是学生科学合理的作业，精彩的课外专著节选，独具匠心的艺术作品，也可以是学生独到的见解和学习中的一些小窍门等。这些内容要求紧扣课标，体现学科的特点，要有利于加强学生能力，培养创新精神和学生的综合素质的培养。
总之，课堂是教学的关键，教与学的方法更是决定教学成败的关键。我们要改变思想，不断创新教与学的方法，建立宽松、自由、充满活力的课堂，使学生的个性得到充分的发展。