研究生学习阶段有大量的课程讲授，同时也会有各种实验、科研等实践活动。但是，这些都不能和正式的工作经验相提并论，在评职称、申请专利等方面都是无法计算的。 在职攻读硕士学位，虽然利用周末、节假日等时间到校学习，不占用工作日，但毕竟比直接工作要付出更多的学费、生活费和学习成本，而且毕业后需要继续承担在职学员的身份，因此一般只有那些追求高学的学员才会选择读此类型的研究生。 而脱产学习则是完全不一样的情况了，学生需要放下工作，全身心地投入到学习中，通过系统的学习，来提升专业技能以及理论知识水平。
一般情况下，同等学力的人员报考在职研，可以选择的上课方式有集中班、周末班、远程班三种其中集中班和周末班的上课时间是在周六周日或者假期，而远程班是借助互联网进行学习，不耽误正常的工作时间。 无论是哪一种上课的方式，获得的学位都是一样的，不能因为学习方式的不同而导致证书含金量产生差别。
车菁优质答主专业学位教育以专业实践（或实习）为重要特色，硕士论文选题应来源于应用课题或现实问题，要有明确的职业背景和应用价值。学位论文类型可采用应用研究、规划设计、项目管理、调研报告（案例分析）等多种形式。因此，学位论文的规和要求应以应用突出，表明作者可综合运用所学知识和技能解决工程技术或管理实际问题，具有一定的技术难度和工作量，有一定的理论深度和较高的应用价值。
由于专业学位的实际操作性和应用性，很多专业学位都对考生来源有一定要求，例如工程硕士对考生来源有一定要求：具有三年以上工程实践经验。符合这一条件的考生才有机会参加全国统一组织的"工程硕士生入学考试（GCT考试）"。因此，对于已经符合这种专业学位的实践（或实习）要求等特殊规定的考生，可以不再进行安排。但是，对于参加全国统一组织的“工程硕士生入学考试（GCT考试）”的考生，由于其没有进行工程实践经验，必须进行专业实践。
专业学位教育的课程设置要充分考虑其职业背景和应用性，要反映当代工程技术和工程管理实践领域的最新进展，满足特定职业对专门技术知识与管理知识的需要。因此，专业学位教育在课程学习方面与学术型研究生相比，其具有综合性更强（既要熟练掌握所用领域基础理论，又要掌握解决实际问题的实用技术和技能）和实践性更强（通过实践性更强的课程的学习强化职业素质和综合分析与解决实际问题的能力的培养），如工程硕士的课程学习就充分体现这两方面的要求，其课程设置突出工程性和实践性。
