审美本需要看几年的GPA？
曾几何时，美容整形已演变成一门高深的学问，并逐渐开始分类，鼻梁塌了，可做鼻梁增高术；嘴形不佳，可做唇形重塑……但是，你有考虑过重新给自己算一算GPA吗？最近，“审美型GPA”这个词条在网上迅速走红，其出处是一所大学发出的《关于严格学位审核标准 加强学生管理规定》的通知，通知中指出，从2014年起，对学生的成绩排名采取“分段制”，65分为及格，学生毕业时的平均学分绩点（GPA）应在2.0（及格）以上，专业必修课的成绩应在70分以上，外语课、数学基础课和实践环节等课程，须在及格以上……此规定一发出，便在大学生中引起了强烈反响：“审美型GPA”一词，形象地说明了很多学生自大学以来就一直持续在“变漂亮”的路上，而不是专注于汲取知识，丰富自己；它既批判了学生以整容姿态面对社会的浮躁，也讽刺了部分大学教育“浮躁”、“盲目”的现状。然而，对于此种做法是否合理，则引发了更多的讨论。
客观地讲，由于现代社会竞争空前激烈，每个学校都想以此提高自身的美誉度；每个家长，都希望孩子能赢在起跑线上；每个教师，也都希望得到高薪与丰厚奖金……无形的大山重重压来了学子们的喘气都显得格外艰难，还谈何“终身学习”？“活到老学到老”？为此，为了自我实现，为了提高在人才市场的竞争力，为了自己的毕业不至于在求职路上举步维艰，诸多学生便产生了这种“审美型GPA”的想法与需求，于是便有了整形的勇气与资本。这不禁让网友们深思：是高校要求太高，还是学生太不懂得知足？
其实，GPA本质上是衡量一人学得知识的多与寡，好与坏，不能兼顾，又不能表现学知识的过程，则取消之。但是，知识的积累自有他的方法，实践、读书、思考都可，一个综合大学，应在培养学生学识渊博、品德良好的同时，更强调个性与专业的发展，同时应设置专业必修课、限定选修课、任意选修课等，根据学生今后可能的从业方向合理设置课程。而对于一些学生而言，之所以热衷于“整形”，更多地看中的是其外在美貌。而专业的整形医师，也更懂得如何实现这种美。然而，对于学生而言，学业与整形终究是有冲突的，那么，该如何正确、合理地去对待这种“审美型GPA”，这不仅需要学校相关部门做出合理解释，更需要整个社会形成良好的共识。这需要时间，但更需要勇气。