高中课程可以用国外教材吗？
在目前的应试背景下，很多中学生的负担还是很重的。所以国家也在寻找突破口，进行课程改革。但是改革的内容，却惹起了不小的争议。有地方把国外的一些教材买来作为学校教学的内容。但是这种做法是否合理呢？
国家在进行课程改革的时候，把外国的一些课程拿来参考的现象并不少见。这样做的原因在于，这些国家在新课程改革方面，有着多年成熟的经验。我们可以在他们那个良好的制度中去吸取好的方面，完善自己。但是一些人士却认为，把国外的教材拿来使用，未必有好处。
一些高中学校把美国的REPORT书引进来，作为学生学习的材料。还有的地方把剑桥的一个叫A的级别数学教材拿来当作教辅材料。甚至还有的地方把IB国际高中课程的教材拿来教高中生。但是这些学校普遍存在一个现象，就是不肯把这些材料的购买内容和价格公诸于众。
国外教材是否合适，最终还得由教育部审定。在现在这种情况下，谁也不敢冒风险就把国外的教材买了来教学生。因为负责教材的老师，学校校长，甚至教育部门的领导，都是要承担责任的。
按照课程改革的精神，要开展中小学研究性学习活动课程。对于开展这项活动的教材，国家只是提出了建议性的指导文件。所谓的研究性学习，对国外而言是一个比较陌生的概念。对国外而言，他们有着独特的开展这类活动的方式方法，所采用的教材也是专门的。我们不可以机械地套用的。正如我曾在一篇文章中指出，把国外高深的科技著作直接拿来给学生阅读的做法并不妥当。我们要结合中国的实际情况。要“变通”地使用国外的教材。作为中小学的化学教师。
在现行教育部教材之外，我们还可以根据学生的兴趣和需求，在业余时间，让学生选择性地阅读一些国外的化学原版材料。这些材料可从图书馆或者从一些专业人士手中得到。学生通读了这些材料之后，对自己的本专业有一个更进一步的了解，这对于他们日后的专业学习是具有很重要的意义的。
研究性学习活动课程是我国中小学的一门新课程。它涉及到多学科的知识。开展这项活动要求教师具有广泛的知识。但是目前国内开展这项活动的详细步骤，实践要求等都不清楚。全国各个地方对此也是不同。所以开展这项活动还存在着很多的不确定因素。还有待于我们这些教师去摸索。